สรุปเนื้อหาจำนวนนับไม่เกิน 100,000
อ่านแป๊บเดียว จำได้นาน แล้วลองทำข้อด้านล่างเลย
หลักที่ต้องจำ
- ค่าประจำหลัก หน่วย สิบ ร้อย พัน หมื่น
- เปรียบเทียบจำนวน ดูจำนวนหลักก่อน แล้วเทียบหลักซ้ายสุด
- เขียนกระจายตามหลัก เช่น 4,302 = 4,000 + 300 + 2
จุดที่มักพลาด
- ลืมเลข 0 ในหลักที่ว่าง เช่น สี่พันสองร้อยห้า = 4,205
- สับสนเลขโดดกับค่าของเลขโดด
แนวข้อสอบจำนวนนับไม่เกิน 100,000 พร้อมเฉลย
ในจำนวน 72,459 เลขโดด 9 อยู่ในหลักใด
ขอคำใบ้
นับหลักจากขวาไปซ้าย หน่วย สิบ ร้อย พัน หมื่น
ใบ้อีกขั้น
ชี้ที่เลขโดดนั้นแล้วนับว่าเป็นตำแหน่งที่เท่าไรจากขวา
ดูเฉลย
เฉลย ก. หลักหน่วย
72,459 เลข 9 อยู่ในหลักหน่วย
อ้างอิง: เรียบเรียงตามตัวชี้วัดคณิตศาสตร์ ป.3 และแนวทางการประเมิน NT (สพฐ.)
ข้อใดถูกต้อง
ขอคำใบ้
ดูจำนวนหลักก่อน ถ้าเท่ากันเทียบหลักซ้ายสุด
ใบ้อีกขั้น
หลักแรกที่ต่างกัน ตัวไหนมากกว่า จำนวนนั้นมากกว่า
ดูเฉลย
เฉลย ข. 3,793 > 3,069
เทียบทีละหลักจากซ้าย 3,793 มากกว่า 3,069
อ้างอิง: เรียบเรียงตามตัวชี้วัดคณิตศาสตร์ ป.3 และแนวทางการประเมิน NT (สพฐ.)
38,243 อ่านว่าอย่างไร
ขอคำใบ้
แยกอ่านทีละหลัก จากหลักซ้ายสุด
ใบ้อีกขั้น
หลักหน่วยที่เป็น 1 อ่านว่า เอ็ด หลักสิบที่เป็น 2 อ่านว่า ยี่สิบ
ดูเฉลย
เฉลย ค. สามหมื่นแปดพันสองร้อยสี่สิบสาม
38,243 อ่านว่า สามหมื่นแปดพันสองร้อยสี่สิบสาม
อ้างอิง: เรียบเรียงตามตัวชี้วัดคณิตศาสตร์ ป.3 และแนวทางการประเมิน NT (สพฐ.)
ในจำนวน 85,123 เลขโดด 2 อยู่ในหลักใด
ขอคำใบ้
นับหลักจากขวาไปซ้าย หน่วย สิบ ร้อย พัน หมื่น
ใบ้อีกขั้น
ชี้ที่เลขโดดนั้นแล้วนับว่าเป็นตำแหน่งที่เท่าไรจากขวา
ดูเฉลย
เฉลย ง. หลักสิบ
85,123 เลข 2 อยู่ในหลักสิบ
อ้างอิง: เรียบเรียงตามตัวชี้วัดคณิตศาสตร์ ป.3 และแนวทางการประเมิน NT (สพฐ.)
ข้อใดถูกต้อง
ขอคำใบ้
ดูจำนวนหลักก่อน ถ้าเท่ากันเทียบหลักซ้ายสุด
ใบ้อีกขั้น
หลักแรกที่ต่างกัน ตัวไหนมากกว่า จำนวนนั้นมากกว่า
ดูเฉลย
เฉลย ข. 52,895 < 53,737
เทียบทีละหลักจากซ้าย 52,895 น้อยกว่า 53,737
อ้างอิง: เรียบเรียงตามตัวชี้วัดคณิตศาสตร์ ป.3 และแนวทางการประเมิน NT (สพฐ.)
16,217 อ่านว่าอย่างไร
ขอคำใบ้
แยกอ่านทีละหลัก จากหลักซ้ายสุด
ใบ้อีกขั้น
หลักหน่วยที่เป็น 1 อ่านว่า เอ็ด หลักสิบที่เป็น 2 อ่านว่า ยี่สิบ
ดูเฉลย
เฉลย ก. หนึ่งหมื่นหกพันสองร้อยสิบเจ็ด
16,217 อ่านว่า หนึ่งหมื่นหกพันสองร้อยสิบเจ็ด
อ้างอิง: เรียบเรียงตามตัวชี้วัดคณิตศาสตร์ ป.3 และแนวทางการประเมิน NT (สพฐ.)
ในจำนวน 73,865 เลขโดด 8 มีค่าเท่าใด
ขอคำใบ้
หาก่อนว่าเลขนี้อยู่หลักใด
ใบ้อีกขั้น
ค่าของเลขโดด = เลขโดด × ค่าของหลัก
ดูเฉลย
เฉลย ข. 800
8 อยู่ในหลักร้อย มีค่า 8 × 100 = 800
อ้างอิง: เรียบเรียงตามตัวชี้วัดคณิตศาสตร์ ป.3 และแนวทางการประเมิน NT (สพฐ.)
จำนวนใดมากที่สุด
ขอคำใบ้
ทุกจำนวนมี 5 หลัก ให้เทียบหลักหมื่นก่อน
ใบ้อีกขั้น
ถ้าหลักหมื่นเท่ากัน ค่อยเทียบหลักพัน
ดูเฉลย
เฉลย ง. 97,525
เรียงจากน้อยไปมาก 39,922 < 47,579 < 51,079 < 97,525
อ้างอิง: เรียบเรียงตามตัวชี้วัดคณิตศาสตร์ ป.3 และแนวทางการประเมิน NT (สพฐ.)
8,335 เป็นจำนวนคู่หรือจำนวนคี่
ขอคำใบ้
ดูแค่เลขหลักหน่วย
ใบ้อีกขั้น
หลักหน่วยเป็น 0 2 4 6 8 คือจำนวนคู่
ดูเฉลย
เฉลย ก. จำนวนคี่
ดูหลักหน่วย 5 เป็นเลขคี่ จึงเป็นจำนวนคี่
อ้างอิง: เรียบเรียงตามตัวชี้วัดคณิตศาสตร์ ป.3 และแนวทางการประเมิน NT (สพฐ.)
7 พัน 1 ร้อย 4 สิบ 9 หน่วย เขียนเป็นตัวเลขได้อย่างไร
ขอคำใบ้
เขียนเลขเรียงตามหลัก พัน ร้อย สิบ หน่วย
ใบ้อีกขั้น
หลักที่ไม่มีให้เขียน 0
ดูเฉลย
เฉลย ค. 7,149
7×1,000 + 1×100 + 4×10 + 9 = 7,149
อ้างอิง: เรียบเรียงตามตัวชี้วัดคณิตศาสตร์ ป.3 และแนวทางการประเมิน NT (สพฐ.)
ในจำนวน 71,577 เลขโดด 7 มีค่าเท่าใด
ขอคำใบ้
หาก่อนว่าเลขนี้อยู่หลักใด
ใบ้อีกขั้น
ค่าของเลขโดด = เลขโดด × ค่าของหลัก
ดูเฉลย
เฉลย ง. 70,000
7 อยู่ในหลักหมื่น มีค่า 7 × 10,000 = 70,000
อ้างอิง: เรียบเรียงตามตัวชี้วัดคณิตศาสตร์ ป.3 และแนวทางการประเมิน NT (สพฐ.)
จำนวนใดมากที่สุด
ขอคำใบ้
ทุกจำนวนมี 5 หลัก ให้เทียบหลักหมื่นก่อน
ใบ้อีกขั้น
ถ้าหลักหมื่นเท่ากัน ค่อยเทียบหลักพัน
ดูเฉลย
เฉลย ง. 87,674
เรียงจากน้อยไปมาก 12,781 < 26,065 < 65,672 < 87,674
อ้างอิง: เรียบเรียงตามตัวชี้วัดคณิตศาสตร์ ป.3 และแนวทางการประเมิน NT (สพฐ.)
1,074, 1,974, 2,874, 3,774, ____ จำนวนถัดไปคือ
ขอคำใบ้
ลองหาผลต่างของจำนวนที่อยู่ติดกัน
ใบ้อีกขั้น
เพิ่มขึ้นทีละเท่าไร ให้บวกเพิ่มเท่านั้นกับจำนวนสุดท้าย
ดูเฉลย
เฉลย ง. 4,674
เพิ่มขึ้นทีละ 900 จำนวนถัดไปคือ 3,774 + 900 = 4,674
อ้างอิง: เรียบเรียงตามตัวชี้วัดคณิตศาสตร์ ป.3 และแนวทางการประเมิน NT (สพฐ.)
ใช้เลขโดด 6 4 3 ครั้งละ 1 ตัว เขียนจำนวนสามหลักที่มากที่สุดได้เท่าใด
ขอคำใบ้
อยากได้จำนวนมากที่สุด ให้เลขมากอยู่หลักซ้าย
ใบ้อีกขั้น
เรียงเลขโดดจากมากไปน้อย
ดูเฉลย
เฉลย ค. 643
เรียงเลขโดดจากมากไปน้อย 6 4 3 ได้ 643
อ้างอิง: เรียบเรียงตามตัวชี้วัดคณิตศาสตร์ ป.3 และแนวทางการประเมิน NT (สพฐ.)
ใช้เลขโดด 4 8 3 ครั้งละ 1 ตัว เขียนจำนวนสามหลักที่มากที่สุดได้เท่าใด
ขอคำใบ้
อยากได้จำนวนมากที่สุด ให้เลขมากอยู่หลักซ้าย
ใบ้อีกขั้น
เรียงเลขโดดจากมากไปน้อย
ดูเฉลย
เฉลย ง. 843
เรียงเลขโดดจากมากไปน้อย 8 4 3 ได้ 843
อ้างอิง: เรียบเรียงตามตัวชี้วัดคณิตศาสตร์ ป.3 และแนวทางการประเมิน NT (สพฐ.)
5,793, 6,293, 6,793, 7,293, 7,793, ____ จำนวนถัดไปคือ
ขอคำใบ้
ลองหาผลต่างของจำนวนที่อยู่ติดกัน
ใบ้อีกขั้น
เพิ่มขึ้นทีละเท่าไร ให้บวกเพิ่มเท่านั้นกับจำนวนสุดท้าย
ดูเฉลย
เฉลย ค. 8,293
เพิ่มขึ้นทีละ 500 จำนวนถัดไปคือ 7,793 + 500 = 8,293
อ้างอิง: เรียบเรียงตามตัวชี้วัดคณิตศาสตร์ ป.3 และแนวทางการประเมิน NT (สพฐ.)
ใช้เลขโดด 8 6 0 ครั้งละ 1 ตัว เขียนจำนวนสามหลักที่มากที่สุดได้เท่าใด
ขอคำใบ้
อยากได้จำนวนมากที่สุด ให้เลขมากอยู่หลักซ้าย
ใบ้อีกขั้น
เรียงเลขโดดจากมากไปน้อย
ดูเฉลย
เฉลย ข. 860
เรียงเลขโดดจากมากไปน้อย 8 6 0 ได้ 860
อ้างอิง: เรียบเรียงตามตัวชี้วัดคณิตศาสตร์ ป.3 และแนวทางการประเมิน NT (สพฐ.)
5,823, 6,623, 7,423, 8,223, ____ จำนวนถัดไปคือ
ขอคำใบ้
ลองหาผลต่างของจำนวนที่อยู่ติดกัน
ใบ้อีกขั้น
เพิ่มขึ้นทีละเท่าไร ให้บวกเพิ่มเท่านั้นกับจำนวนสุดท้าย
ดูเฉลย
เฉลย ค. 9,023
เพิ่มขึ้นทีละ 800 จำนวนถัดไปคือ 8,223 + 800 = 9,023
อ้างอิง: เรียบเรียงตามตัวชี้วัดคณิตศาสตร์ ป.3 และแนวทางการประเมิน NT (สพฐ.)